A.單維思維
B.多維思維
C.思維的不可逆性
D.以命題形式進行
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A.6~11、12歲
B.11、12~14、15歲
C.14、15~17、18歲
D.3~6、7歲
A.反映活動從未分化向分化、專門化演變。
B.反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變。
C.從認識客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認識事物的外部本質(zhì)演變。
D.對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變。
A、發(fā)散思維和聚斂思維
B、直覺思維和分析思維
C、受制思維和創(chuàng)造思維
D、動作思維和形象思維
A、動作思維
B、形象思維
C、語詞邏輯思維
D、抽象思維
A、感覺記憶、短時記憶和長時記憶
B、有意記憶和無意記憶
C、機械記憶和邏輯記憶
D、外顯記憶和內(nèi)隱記憶
A、形象記憶
B、情緒記憶
C、運動記憶
D、語詞邏輯記憶
A、注意廣度
B、注意穩(wěn)定性
C、注意的分配
D、注意的轉(zhuǎn)移
A、感覺
B、注意
C、記憶
D、思維
A、大小恒常
B、形狀恒常
C、顏色恒常
D、亮度恒常
A.眼睛
B.耳朵
C.鼻子
D.舌
最新試題
埃里克森認為2-3歲的發(fā)展任務(wù)是()。
下列對“關(guān)鍵期”理解不正確的一項是()。
青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些?
自我體驗是指個體對自己的(),如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。
建構(gòu)主義是()的進一步發(fā)展。
美國心理學(xué)家()認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動地形式認知。
自我同一性是指個體組織自己的動機,(),()及其活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性形象。
()的最近發(fā)展區(qū)是指兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異。
感知運動階段的兒童的認知發(fā)展主要是()和()的分化。
性格與氣質(zhì)的關(guān)系?