世界上最著名的智力量表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

影響心理發(fā)展的兩個(gè)主要因素是（）和（）。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，包括（）和（）兩個(gè)維度。

自我意識包括三種成分：（）、自我體驗(yàn)和（）。

論述學(xué)生的性格差異及其教育含義。

生理自我是自我意識（），生理自我在3歲左右基本成熟。

人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。

青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些？

研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，即（）與階段性、（）與順序性、不平衡性、差異性。

美國心理學(xué)家（）把人和動(dòng)物的行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。