A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.連續(xù)性和階段性
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A.單維思維
B.多維思維
C.思維的不可逆性
D.以命題形式進(jìn)行
A.6~11、12歲
B.11、12~14、15歲
C.14、15~17、18歲
D.3~6、7歲
A.反映活動(dòng)從未分化向分化、專門化演變。
B.反映活動(dòng)從不隨意性、被動(dòng)性向隨意性、主動(dòng)性演變。
C.從認(rèn)識(shí)客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識(shí)事物的外部本質(zhì)演變。
D.對(duì)周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變。
A、發(fā)散思維和聚斂思維
B、直覺思維和分析思維
C、受制思維和創(chuàng)造思維
D、動(dòng)作思維和形象思維
A、動(dòng)作思維
B、形象思維
C、語詞邏輯思維
D、抽象思維
A、感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶
B、有意記憶和無意記憶
C、機(jī)械記憶和邏輯記憶
D、外顯記憶和內(nèi)隱記憶
A、形象記憶
B、情緒記憶
C、運(yùn)動(dòng)記憶
D、語詞邏輯記憶
A、注意廣度
B、注意穩(wěn)定性
C、注意的分配
D、注意的轉(zhuǎn)移
A、感覺
B、注意
C、記憶
D、思維
A、大小恒常
B、形狀恒常
C、顏色恒常
D、亮度恒常
最新試題
所謂心理發(fā)展是搞個(gè)體從出生,(),衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)證的一系列()。
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。
感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是()和()的分化。
學(xué)生的性格差異主要是指性格的()和()。
建構(gòu)主義是()的進(jìn)一步發(fā)展。
生理自我是自我意識(shí)(),生理自我在3歲左右基本成熟。
下列對(duì)“關(guān)鍵期”理解不正確的一項(xiàng)是()。
形式運(yùn)算階段的兒童不僅具備了()的可逆思維,而且具備了()的可逆思維。
人格發(fā)展階段理論認(rèn)為,與主動(dòng)感相對(duì)應(yīng)的是()。
學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的()差異。