A.主管部門
B.協(xié)辦單位
C.主編
D.副主編
E.參編人員
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A.教材落實(shí)
B.人員落實(shí)
C.任務(wù)落實(shí)
D.課程落實(shí)
E.經(jīng)費(fèi)及保障條件落實(shí)
A.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的原始依據(jù)。
B.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施制定的前提
C.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能促進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃落到實(shí)處
D.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱和培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃共同構(gòu)成培訓(xùn)課程開發(fā)文件
E.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能夠豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃
A.統(tǒng)一性原則
B.廣泛性原則
C.技能性原則
D.操作性原則
E.針對(duì)性原則
A.培訓(xùn)項(xiàng)目名稱
B.培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)
C.培訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)設(shè)計(jì)
D.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施
E.項(xiàng)目實(shí)施效果評(píng)估
A.標(biāo)準(zhǔn)化
B.常模
C.難度指標(biāo)
D.區(qū)分度指標(biāo)
E.測(cè)量的公平性
A.測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化
B.測(cè)驗(yàn)的環(huán)境布置
C.測(cè)驗(yàn)的技術(shù)分析與鑒定
D.測(cè)驗(yàn)的人員構(gòu)成
E.編寫測(cè)驗(yàn)手冊(cè)
A.在管理訓(xùn)練和指導(dǎo)方面,對(duì)其他員工所負(fù)的責(zé)任
B.在崗位操作過程中,對(duì)其他員工安全所負(fù)的責(zé)任
C.在崗位操作過程中,對(duì)機(jī)器設(shè)備、生產(chǎn)材料所負(fù)的責(zé)任
D.在工作過程中,對(duì)顧客所負(fù)的責(zé)任
E.在社會(huì)生活中,對(duì)政府、家庭所負(fù)的責(zé)任
A.使新員工盡快地適應(yīng)其工作崗位
B.提高和改善員工提升績(jī)效的意識(shí)和能力
C.提高員工的價(jià)值,為承擔(dān)更多的工作和更大的責(zé)任多好準(zhǔn)備
D.以高和增進(jìn)員工對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性
E.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)變革與發(fā)展,使團(tuán)隊(duì)更具有生命力和競(jìng)爭(zhēng)力
A.科學(xué)預(yù)測(cè)人力資源的需求情況,做好教育培訓(xùn)的規(guī)劃工作
B.支持開展教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)
C.對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律的影響
D.支持開展職業(yè)技能鑒定開發(fā)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)
E.支持開展教育培訓(xùn)的科學(xué)研究
A.勞動(dòng)紀(jì)律
B.社會(huì)公德
C.法律法規(guī)
D.職業(yè)道德
E.家庭美德
最新試題
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動(dòng)力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系?
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為()。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測(cè)量值。