A、測(cè)驗(yàn)的理論背景和題目選擇的依據(jù)
B、測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法、時(shí)限及注意事項(xiàng)
C、測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分、解釋標(biāo)準(zhǔn)
D、常模標(biāo)準(zhǔn)
E、測(cè)驗(yàn)的信度和效度
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A、空間感知能力
B、邏輯推理能力
C、數(shù)字運(yùn)算能力
D、閱讀理解能力
E、手眼協(xié)調(diào)能力
A、能力
B、個(gè)人風(fēng)格
C、發(fā)展?jié)摿?br />
D、個(gè)人水平
E、動(dòng)力
A、實(shí)錄法
B、再加工法
C、經(jīng)驗(yàn)法
D、調(diào)查法
E、歸類法
A、準(zhǔn)備階段
B、調(diào)查階段
C、分析階段
D、歸納整理階段
E、完成階段
A、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神
B、迅速有效地解決一些發(fā)展過(guò)程中新出現(xiàn)的問(wèn)題
C、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)與其成員之間的關(guān)系
D、推行一些新的工作方法
E、增加組織的凝聚力
A、保證培訓(xùn)任務(wù)的完成、提高工作業(yè)績(jī)
B、滿足個(gè)人心理需要
C、降低職業(yè)培訓(xùn)工作的成本
D、使管理層有時(shí)間進(jìn)行戰(zhàn)略性的思考
E、提高決策速度、增加決策準(zhǔn)確度
A、對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配
B、對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行的有效管理
C、使人力與物力經(jīng)常保持最佳比例
D、對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)
E、充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)
A、進(jìn)取精神
B、操作技能
C、培養(yǎng)敬業(yè)精神
D、培養(yǎng)工作責(zé)任感
E、培養(yǎng)事業(yè)心
A、能動(dòng)性和可控性
B、資本性和持續(xù)性
C、獨(dú)立性和活動(dòng)性
D、實(shí)效性和再生性
E、依存性和可替代性
A、學(xué)知
B、學(xué)做
C、學(xué)會(huì)創(chuàng)新
D、學(xué)會(huì)共同生活
E、學(xué)會(huì)生存
最新試題
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。
（）屬于效能指標(biāo)。
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”，對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開(kāi)發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過(guò)程的兩個(gè)階段來(lái)分類，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。
語(yǔ)言設(shè)計(jì)的主要要求有（）。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
備課的基本原則有：要掌握（）。