職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。

培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）

常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有（）。

企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）

用“比較對照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。

培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個階段中（）階段。

開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則（）

教材審核常用的基本方法有（）。

制定培訓(xùn)項目實(shí)施計劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。

培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指（）。