A.課時(shí)分配
B.學(xué)科順序
C.學(xué)年編制
D.學(xué)科設(shè)置
E.學(xué)周安排
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A.特殊的復(fù)雜性
B.強(qiáng)烈的示范性
C.顯效的長(zhǎng)期性
D.勞動(dòng)量的隱含性
E.勞動(dòng)的協(xié)作性
A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.能力領(lǐng)域
C.情意領(lǐng)域
D.行為領(lǐng)域
E.表達(dá)領(lǐng)域
A.服務(wù)功能
B.教育功能
C.宣傳功能
D.經(jīng)濟(jì)功能
E.協(xié)調(diào)功能
A.演示課
B.練習(xí)課
C.講授課
D.檢查課
A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.亞里士多德
D.洛克
A.他人教育
B.學(xué)校教育
C.父母教育
D.自我教育
A.使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
B.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向
C.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)
D.促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展
最新試題
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。
簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
歐洲國(guó)家的學(xué)制都曾采用()
在古代印度,能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓()
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
教師教育研究的特點(diǎn)包括()
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類(lèi)中,行為問(wèn)題管理屬于()
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是()