A.素質(zhì)教育必須整體化
B.為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展打好基礎(chǔ)
C.把外在的影響內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在具有
D.涉及家庭、學(xué)校與社會及學(xué)生個(gè)人等綜合影響因素
E.學(xué)校升學(xué)率高
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A.傳授知識
B.形成技能
C.培養(yǎng)智能
D.開拓視界
E.發(fā)展個(gè)性
A.社會性
B.普遍性
C.穩(wěn)定性
D.依賴性
E.信任性
A.陶冶
B.懲罰
C.人格感化
D.說服教育
A.因材施教原則
B.在集體中教育原則
C.疏導(dǎo)原則
D.教育影響一致性和連貫性原則
A.京師大學(xué)堂
B.京師同文館
C.北京大學(xué)
D.清華大學(xué)
A.概念形成策略
B.認(rèn)知發(fā)展策略
C.行為練習(xí)策略
D.發(fā)展性教學(xué)策略
A.講授法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.參觀法
D.演示法
A.家長
B.管理者
C.教師
D.學(xué)生
A.民主型
B.依賴型
C.自由放任型
D.對立型
A.特殊的復(fù)雜性
B.勞動的協(xié)作性
C.勞動量的隱含性
D.顯效的長期性
最新試題
“教育即生活”的提出者是()
下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會文化生活的特征()
根據(jù)評價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評價(jià)方法一般可以分為()
對整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估,包括質(zhì)的評和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。
簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些?
觀察
雙軌學(xué)制
教學(xué)
教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和()