A．平穩(wěn)期；
B．高原期；
C．高峰期；
D．下降期

A．趨避沖突
B．雙趨沖突
C．雙避沖突
D．雙重趨避沖突

A．壓抑作用；
B．退化作用；
C．合理化作用；
D．投射作用

A.調(diào)查法；
B.實(shí)驗(yàn)法；
C.觀察法；
D.測驗(yàn)法

A.表層文化和深層文化；
B.歷史文化和現(xiàn)實(shí)文化；
C.物質(zhì)文化和精神文化；
D.物質(zhì)制度文化和精神制度文化

A.把校園文化作為相對獨(dú)立于社會(huì)文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)所采用的理解；
B.包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念；
C.排除學(xué)校組織制度的文化概念；
D.是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時(shí)研究校園文化所使用的概念

A.學(xué)術(shù)能力與語言表達(dá)能力；
B.一般能力與教育能力；
C.智力因素與非智力因素；
D.學(xué)術(shù)能力與管理能力

A.萊斯特
B.吉布斯
C.柯爾伯格
D.皮亞杰

A.首因效應(yīng)；
B.光環(huán)效應(yīng)；
C.近因效應(yīng)；
D.刻板效應(yīng)

A.印象整飾；
B.印象形成；
C.印象提升；
D.印象策略