A.學(xué)術(shù)激勵(lì);
B.職務(wù)考核;
C.目標(biāo)激勵(lì);
D.提高待遇
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A.以生活為本;
B.以問題為中心;
C.以實(shí)踐為落腳點(diǎn);
D.學(xué)校德育課程與團(tuán)體的與相結(jié)合
A.曉之以理;
B.動(dòng)之以情;
C.導(dǎo)之以行;
D.持之以恒
A.自發(fā)與組織并存;
B.理性與激情并存;
C.行為目標(biāo)可大可?。?br />
D.易被暗示利用
A.回憶思考;
B.交流討論;
C.行為研究;
D.反思日記
A.結(jié)構(gòu)式、封閉式;
B.非結(jié)構(gòu)式、開放式;
C.同質(zhì)性、發(fā)展性;
D.異質(zhì)性、治療性
A.陳述性知識(shí);
B.動(dòng)作性知識(shí);
C.形象性知識(shí);
D.程序性知識(shí)
A.“顯形”形態(tài);
B.“直接”形態(tài);
C.“隱形”形態(tài);
D.“間接”形態(tài)
A.自我意識(shí)發(fā)展不足;
B.缺乏積極的情緒體驗(yàn);
C.缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧;
D.性心理和性道德沖突
A.精心組織教材,使教材知識(shí)具有邏輯意義;
B.在教新知識(shí)之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識(shí);
C.一學(xué)生智力和知識(shí)發(fā)展水平為基礎(chǔ);
D.考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容
A.感覺;
B.知覺;
C.記憶;
D.思維;
最新試題
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是()。
“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見老虎,給人的情緒感受是不一樣的”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
情緒通過()的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
關(guān)于認(rèn)知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說法錯(cuò)誤的是()
()是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括()
()是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
影響消費(fèi)偏好形成的因素有()。
以下屬于態(tài)度的基本特點(diǎn)的是()。
燒傷患者初期心理特點(diǎn)不包括()