A.2歲
B.4歲
C.6歲
D.8歲
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A．心理自我
B．生理自我
C．社會(huì)自我
D．自我意識
A．關(guān)鍵期或敏感期
B．行為學(xué)習(xí)期
C．習(xí)得期
D．發(fā)展期
A．斯皮爾曼
B．卡特爾
C．瑟斯頓
D．吉爾福特
A．單維思維
B．多維思維
C．思維的不可逆行
D．多命題形式進(jìn)行
A．放縱型
B．專制型
C．自由型
D．民主型
A．列昂節(jié)夫
B．贊可夫
C．維果斯基
D．魯賓斯坦
A．可能性
B．觀摩性
C．目的性
D．可控制性
A．場獨(dú)立性和場依存性
B．沉思型與沖動(dòng)型
C．輻今型與發(fā)散型
D．同時(shí)性與繼時(shí)性
A．生理自我
B．社會(huì)自我
C．心理自我
D．自尊
A．培養(yǎng)自立性
B．培養(yǎng)主動(dòng)性
C．培養(yǎng)勤奮感
D．培養(yǎng)自我同一性
最新試題
學(xué)生的性格差異主要是指性格的（）和（）。
具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是兒童已經(jīng)獲得了（）進(jìn)行的。
建構(gòu)主義是（）的進(jìn)一步發(fā)展。
埃里克森認(rèn)為2-3歲的發(fā)展任務(wù)是（）。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，包括（）和（）兩個(gè)維度。
感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是（）和（）的分化。
性格與氣質(zhì)的關(guān)系？
影響心理發(fā)展的兩個(gè)主要因素是（）和（）。
人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。
美國（）等人提倡程序教學(xué)，依靠教學(xué)機(jī)器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習(xí)程序，使學(xué)生循序個(gè)別學(xué)習(xí)。