單項(xiàng)選擇題格賽爾通過(guò)雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（）

A．在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果沒(méi)有多大作用；
B．在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果有一定的作用；
C．在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果有較大的作用；
D．在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果起決定作用。


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1.多項(xiàng)選擇題特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）

A.職業(yè)生涯的決定；
B.幫助學(xué)生自我了解；
C.獲取有關(guān)工作的知識(shí)；
D.整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)

2.多項(xiàng)選擇題大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實(shí)生活，要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，（）

A.貼近現(xiàn)實(shí)；
B.貼近生活；
C.貼近課堂；
D.貼近大學(xué)生

3.多項(xiàng)選擇題大學(xué)校園文化的心理調(diào)試功能是通過(guò)下列哪幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的？（）

A.文化氛圍與心理調(diào)試；
B.校園物質(zhì)環(huán)境與心理調(diào)試；
C.校園精神環(huán)境與心理調(diào)試；
D.校園制度環(huán)境與心理調(diào)試

4.多項(xiàng)選擇題人的心理的實(shí)質(zhì)是（）

A.天地萬(wàn)物皆在心理之中；
B.心理是人腦的機(jī)能；
C.心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映；
D.心理是神靈所集；

5.多項(xiàng)選擇題大學(xué)教師的職業(yè)特征包括（）

A.教師勞動(dòng)的示范性；
B.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性；
C.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；
D.教師勞動(dòng)的長(zhǎng)效性

6.多項(xiàng)選擇題關(guān)于心理健康的含義，敘述正確的有（）

A.描述個(gè)體的心理健康水平；
B.表示心理健康工作；
C.是一門(mén)學(xué)科；
D.以上三者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)

7.多項(xiàng)選擇題大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)的途徑主要有（）

A.對(duì)他人外部特征的觀察；
B.對(duì)交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語(yǔ)言、等進(jìn)行人際知覺(jué)；
C.通過(guò)對(duì)自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺(jué)來(lái)進(jìn)行角色知覺(jué)；
D.通過(guò)對(duì)物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺(jué)來(lái)進(jìn)行自我知覺(jué)

8.多項(xiàng)選擇題意義學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)是（）

A.揭示知識(shí)的意義，并使之成為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中的一部分；
B.學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系的過(guò)程；
C.新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系；
D.學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須具有邏輯意義

9.多項(xiàng)選擇題發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的意義上，主要指（）

A.有助于學(xué)后長(zhǎng)時(shí)記憶；
B.有助于智力的發(fā)展；
C.容易獲得成就感的滿足；
D.有助于以后的獨(dú)立求知與研究

10.多項(xiàng)選擇題心理發(fā)展的特點(diǎn)是（）

A．方向性與不可逆性
B．連續(xù)性與階段性
C．個(gè)體的差異性
D．平衡性