A.國(guó)有企業(yè)
B.私人企業(yè)
C.小微企業(yè)
D.城鄉(xiāng)基層、中小微企業(yè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人才培養(yǎng)體系
B.課程
C.學(xué)業(yè)
D.實(shí)習(xí)過(guò)程
A.“一不準(zhǔn)”
B.“二不準(zhǔn)”
C.“三不準(zhǔn)”
D.“四不準(zhǔn)”
A.畢業(yè)生群體
B.畢業(yè)生就業(yè)困難群體
C.畢業(yè)生
D.社會(huì)就業(yè)困難群體
A.生源核驗(yàn)→實(shí)名認(rèn)證→填寫(xiě)問(wèn)卷
B.實(shí)名認(rèn)證→生源核驗(yàn)→填寫(xiě)問(wèn)卷
C.填寫(xiě)問(wèn)卷→生源核驗(yàn)→實(shí)名認(rèn)證
D.實(shí)名認(rèn)證→填寫(xiě)問(wèn)卷→生源核驗(yàn)
A.研究生、普通全日制本科生和普通全日制專(zhuān)科生（含五年制高職學(xué)生）
B.研究生、普通全日制本科生和普通全日制專(zhuān)科生（含五年制高職學(xué)生）、成人教育本科生和成人教育本科專(zhuān)科生、普通全日制本科生和普通全日制專(zhuān)科生（不含五年制高職學(xué)生）
C.研究生、普通全日制本科生和普通全日制專(zhuān)科生（含五年制高職學(xué)生）、成人教育本科生和成人教育本科專(zhuān)科生
D.研究生、普通全日制本科生和普通全日制專(zhuān)科生（不含五年制高職學(xué)生）、成人教育本科生和成人教育本科專(zhuān)科生
A.機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)、場(chǎng)地、人員
B.領(lǐng)導(dǎo)、場(chǎng)地、人員、經(jīng)費(fèi)
C.機(jī)構(gòu)、場(chǎng)地、人員、經(jīng)費(fèi)
D.機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)
A.穩(wěn)金融
B.穩(wěn)外貿(mào)
C.穩(wěn)外資
D.穩(wěn)投資
E.穩(wěn)就業(yè)
A.“特崗計(jì)劃”
B.“大學(xué)生村官”
C.“三支一扶”
D.“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”
E.以上都是
A.全職
B.學(xué)習(xí)
C.生活
D.工資
A.衛(wèi)生
B.農(nóng)技
C.扶貧
D.青年中心建設(shè)和管理
E.以上都對(duì)
最新試題
就業(yè)信息類(lèi)別，按照信息作用來(lái)分不包括（）。
職業(yè)的含義包括（）。
心理矛盾也可以理解為心理沖突，它是指兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)，由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過(guò)程。
就業(yè)信息是指對(duì)與（）有關(guān)的所有信息的統(tǒng)稱(chēng)。
技能可以分為專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類(lèi)型。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》將職業(yè)分為（）類(lèi)。
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有（）。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。