A、3個月的嬰兒能表示自己的意見
B、4個月的嬰兒抓面前物體，在胸前玩弄自己的雙手，見食物表示喜悅
C、5～6個月的嬰兒伸手取物，辨認(rèn)熟人與陌生人
D、7～8個月的嬰兒聽懂自己名字，自握餅干吃
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A、俯臥抬頭、抬胸、翻身、獨(dú)坐、爬
B、俯臥抬頭、翻身、獨(dú)坐、站、爬
C、俯臥抬頭、抬胸、翻身、獨(dú)坐、扶物站
D、俯臥抬胸、翻身、獨(dú)坐、爬、獨(dú)立站
A、2～5個月
B、6～12個月
C、12～15個月
D、36個月
A、以情感體驗為主體的原則
B、教育第一，養(yǎng)育第二的教養(yǎng)原則
C、促進(jìn)嬰兒全面和諧發(fā)展的原則
D、尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則
A、新生兒沒有意志力
B、運(yùn)動能力的掌握和運(yùn)動的目的性，與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系
C、嬰兒的意志力水平極差，只處于萌芽狀態(tài)
D、嬰兒的行動有很大的沖動性
A、新生兒動作主要為自發(fā)性運(yùn)動，無規(guī)律，不協(xié)調(diào)
B、1個月能俯臥位抬頭片刻
C、6個月會翻身
D、4個月會爬
A、年齡越小，生長速度越快
B、嬰兒生長發(fā)育有一定的順序和方向，不能越級發(fā)展
C、嬰兒時期要完成從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變
D、隨年齡增長，生長速度加快
A、由下而上，由近而遠(yuǎn)，由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，由粗糙到精細(xì)
B、由上而下，由遠(yuǎn)而近，由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，由粗糙到精細(xì)
C、由下而上，由遠(yuǎn)而近，由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，由粗糙到精細(xì)
D、由上而下，由近而遠(yuǎn)，由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，由粗糙到精細(xì)
A、感知動作思維
B、直覺行動思維
C、具體形象思維
D、抽象邏輯思維
A、1個月
B、2個月
C、3個月
D、5個月
A、雙足并跳，跑步笨拙
B、立定跳遠(yuǎn)20厘米
C、扶攔上樓梯，有目標(biāo)地拋球，拖拉玩具前進(jìn)及后退
D、扶攔下樓梯，踢球
最新試題
育嬰員引導(dǎo)嬰幼兒做糖球時要（）。
節(jié)律游戲是以（）等形式開展的游戲活動。
在發(fā)展嬰幼兒社會性游戲中，嬰幼兒要表達(dá)自己的（），主張態(tài)度。
與嬰幼兒進(jìn)行認(rèn)知游戲時需要（）的環(huán)境支持。
正確對待嬰幼兒的錯音是（）。
（）時，嬰兒出現(xiàn)怕生現(xiàn)象，害怕陌生人以及陌生物體。
15個月的嬰兒的大運(yùn)動表現(xiàn)為（）。
哭代表（）的情緒。
選擇適合嬰幼兒的歌曲，歌曲要（），節(jié)奏簡單易唱，音域在6度之內(nèi)。
運(yùn)動能力的掌握和運(yùn)動的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系。