1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

“素質(zhì)教育”的概念是一個(gè)教育科學(xué)的概念。

我國教育目的的基本點(diǎn)有哪些？

“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

教育目的并不是對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

影響教育目的制定的因素有哪些？

狹義的教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

人的片面發(fā)展是舊的勞動(dòng)分工和階級(jí)對(duì)立的產(chǎn)物。