A.操作法
B.直觀法
C.發(fā)現(xiàn)法
D.電教法
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A.領(lǐng)域間的整合
B.領(lǐng)域內(nèi)的整合
C.超領(lǐng)域的整合
D.多個領(lǐng)域之間的整合
A.兒童具有各種合法權(quán)利
B.兒童是整體的、連續(xù)的發(fā)展
C.兒童的潛力及時挖掘需要超前教育
D.兒童是獨特的個體,具有差異性
A.尊重兒童的個性
B.培養(yǎng)兒童積極的情感體驗
C.重視兒童學習的自律性
D.重視兒童的主動操作
A.活動性
B.綜合性
C.發(fā)展性
D.獨立自主性
A.遵循兒童的自然成長規(guī)律
B.全面發(fā)展
C.喚醒人的內(nèi)在精神本質(zhì)
D.發(fā)展兒童的“生命的規(guī)則”
A.行為主義理論
B.建構(gòu)主義理論
C.精神分析理論
D.成熟主義理論
A.睡眠障礙
B.情緒障礙
C.品行障礙
D.心理機能發(fā)展遲緩
A.缺乏有意性
B.情緒性
C.直覺行動性
D.具體形象性
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.識記
B.創(chuàng)造
C.保持
D.再現(xiàn)
最新試題
()是對班級日常事務(wù),以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。
關(guān)于教師的范唱和指導(dǎo)的設(shè)計,下列說法正確的是()。
下列選項中,屬于學前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有()。
分析學前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點,可以從()方面進行。
在歌唱活動中,選擇曲調(diào)需要注意()。
關(guān)于學前兒童韻律活動中音樂的選擇,下列說法正確的是()。
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分,音樂游戲可以分為()。
幼兒教師應(yīng)使各個教學環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學習興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應(yīng)注意()。
律動動作主要有()。