A、選擇題
B、論述題
C、填空題
D、判斷題
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你可能感興趣的試題
A、單元計劃
B、教案
C、課時計劃
D、教學(xué)大綱
A、分組教學(xué)
B、集體教學(xué)
C、個別教學(xué)
D、復(fù)式教學(xué)
A、集體教學(xué)的形式
B、個別教學(xué)的形式
C、以學(xué)生為中心的策略
D、以教師為中心的策略
A、內(nèi)容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、綜合型策略
A、收集資料
B、選擇問題情景
C、形成解釋
D、組織實驗
A、薩奇曼
B、布魯納
C、赫爾巴特
D、多爾
A、杜威
B、布魯納
C、赫爾巴特
D、蘇霍姆林斯基
A、學(xué)習(xí)策略
B、學(xué)習(xí)計劃
C、學(xué)習(xí)方法
D、學(xué)習(xí)內(nèi)容
A、教學(xué)目的
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)進(jìn)程
D、課的類型
A、講演
B、講解
C、討論
D、講授
最新試題
教學(xué)過程的基本階段有哪些?
論述討論法的含義、作用和要求。
常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。
課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結(jié)構(gòu),也叫做課堂的環(huán)節(jié)。
教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測和自評的能力。
論述教育的因材施教原則。
上好課的基本要求有哪些?
美國學(xué)者肯普提出兩種基本策略:以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。
學(xué)生學(xué)業(yè)評價的方法主要有觀察法、測驗法、調(diào)查法、自我評價法。
內(nèi)部分組主要有兩種形式:學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。