A、個別教學(xué)
B、分組教學(xué)
C、班級授課
D、道爾頓制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、確定主題
B、布置任務(wù)
C、備課
D、制定評價標準
A、選擇題
B、論述題
C、填空題
D、判斷題
A、單元計劃
B、教案
C、課時計劃
D、教學(xué)大綱
A、分組教學(xué)
B、集體教學(xué)
C、個別教學(xué)
D、復(fù)式教學(xué)
A、集體教學(xué)的形式
B、個別教學(xué)的形式
C、以學(xué)生為中心的策略
D、以教師為中心的策略
A、內(nèi)容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、綜合型策略
A、收集資料
B、選擇問題情景
C、形成解釋
D、組織實驗
A、薩奇曼
B、布魯納
C、赫爾巴特
D、多爾
A、杜威
B、布魯納
C、赫爾巴特
D、蘇霍姆林斯基
A、學(xué)習(xí)策略
B、學(xué)習(xí)計劃
C、學(xué)習(xí)方法
D、學(xué)習(xí)內(nèi)容
最新試題
論述教育的循序漸進原則。
論述教育的因材施教原則。
形式型策略是以教學(xué)方法和技術(shù)為中心的策略。
論述掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
論述基本的教學(xué)方法——講授法。
論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。
我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些?
教學(xué)的其他組織形式有哪些?(除了班級授課制)
綜合課的一般結(jié)構(gòu)是講授新教材、復(fù)習(xí)過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。
問題化策略強調(diào)知識結(jié)構(gòu),主張抓住知識的主干部分,削枝強干,構(gòu)建簡明的知識體系。