A、社區(qū)德育
B、家庭德育
C、單位德育
D、學校德育
E、社會德育
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A、擺事實、講道理
B、創(chuàng)設良好的情境
C、組織學生進行實際活動
D、操行評定
E、潛移默化
A、榜樣示范
B、陶冶教育法
C、討論法
D、角色扮演法
E、自我教育法
A、愛護、尊重和信賴學生
B、引導學生參與情境的創(chuàng)設
C、合理正確、明確具體和嚴寬適度
D、督促學生切實做到
E、發(fā)揚民主,獲得群眾的支持
A、講明道理,疏導思想
B、因勢利導,循循善誘
C、創(chuàng)設良好的情境
D、調動學生的主動性
E、以表揚激勵為主,堅持正面教育
A、應是相同的
B、應是完全不同的
C、既可以相同,也可以不同
D、應有一定的靈活性
E、以教育原則為主導
A、針對性
B、多開端性
C、全面性
D、長期性
E、權威性
A、依靠積極因素克服消極因素
B、正面引導與紀律約束相結合
C、嚴格要求與尊重信任相結合
D、集體教育與個別教育相結合
E、理想性和現(xiàn)實性結合
A、主體性
B、實踐性
C、統(tǒng)一性
D、滲透性
E、長期性
A、政治經(jīng)濟
B、學生年齡特征
C、當前形勢和學生思想品德實際
D、教育者的價值觀
E、兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律
A、教學占用時間最多
B、教師在傳授科學文化知識時總是受到一定思想的支配而影響學生的品德
C、教師的言傳身教影響
D、教學內容本身具有思想教育內容
最新試題
道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。
通過創(chuàng)設良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是陶冶法。
試述德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。
中小學德育的主要途徑有哪些?
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。
體諒模式具有鮮明的人本主義色彩,不具有行為主義傾向。
為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。
中學德育主要培養(yǎng)學生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。
說服法包括運用語言進行說服的方式和運用事實進行說服的方式。
榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣。