A、需求調(diào)研,分析準(zhǔn)確
B、收集信息,把握趨勢(shì)
C、識(shí)別機(jī)遇與需求,給出項(xiàng)目提案
D、解決問題,方法得當(dāng)
E、發(fā)現(xiàn)問題,提出設(shè)想
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A、撰寫策劃書,提供決策
B、編寫計(jì)劃,明確目的
C、分析資源,做好安排
D、執(zhí)行決策,行動(dòng)保障
E、重視環(huán)境,創(chuàng)造氛圍
A、競(jìng)爭功能
B、決策保證功能
C、計(jì)劃測(cè)定功能
D、預(yù)測(cè)未來功能
E、組織協(xié)調(diào)功能
A、培訓(xùn)需求分析
B、培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
C、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施
D、培訓(xùn)效果評(píng)估
E、培訓(xùn)費(fèi)用核算
A、一次性和單調(diào)性
B、系統(tǒng)性和周期性
C、廣泛性
D、時(shí)間性
E、有資金限制和效益要求
A、組織的戰(zhàn)略規(guī)劃
B、組織的總體規(guī)劃
C、組織的人力資源規(guī)劃
D、組織的效率分析
E、組織的績效分析
A、市場(chǎng)變化
B、環(huán)境變化
C、人員變化
D、工作變化
E、現(xiàn)狀與愿望的差距
A、確認(rèn)差距
B、進(jìn)行前瞻性分析
C、保證人力資源開發(fā)系統(tǒng)的有效性
D、滿足需求方法的收集匯總
E、覺得培訓(xùn)的價(jià)值和成本
A、誰負(fù)責(zé)培訓(xùn)
B、培訓(xùn)什么樣的人
C、何時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)
D、培訓(xùn)的場(chǎng)所
E、培訓(xùn)的費(fèi)用是多少
A、個(gè)人歸納綱要
B、培訓(xùn)計(jì)劃會(huì)議
C、部門經(jīng)理溝通
D、領(lǐng)導(dǎo)決策
E、集體決策
A、分析確定培訓(xùn)需求
B、分析人員結(jié)構(gòu)狀況
C、分析數(shù)據(jù)
D、確定培訓(xùn)解決方案
E、培訓(xùn)計(jì)劃的溝通與確認(rèn)
最新試題
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
教材審核常用的基本方法有()。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有()。
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評(píng)估培訓(xùn)師()的一個(gè)重要方面。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()