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A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.抑郁質(zhì)
D.黏液質(zhì)
A.遺傳因素
B.早期經(jīng)驗(yàn)
C.家庭環(huán)境
D.學(xué)校環(huán)境
A.家庭教養(yǎng)模式
B.學(xué)校教育
C.同伴群體
D.社會宣傳媒體
A.教育職能的專門性
B.教育作用的主導(dǎo)性
C.教育內(nèi)容的全面性
D.教育形式的變化性
A.先天性和后天性
B.共同性和差異性
C.穩(wěn)定性和可變性
D.獨(dú)立性和統(tǒng)一性
E.客觀性和能動性
A.認(rèn)識成分
B.情感成分
C.意志成分
D.自我評價(jià)
A.社會性認(rèn)知
B.社會性情感
C.社會性行為
D.社會性交往
A.對現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征
B.性格的理智特征
C.性格的情緒特征
D.性格的社會特征
E.性格的意志特征
最新試題
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
小學(xué)生的個(gè)性傾向主要表現(xiàn)在()。
自我意識發(fā)展的第二個(gè)階段是()。
社會自我基本成熟的時(shí)期為()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,人處于學(xué)齡期的特征是()。
下面的這些智力測驗(yàn)中,哪一個(gè)是團(tuán)體智力測驗(yàn)?()
以下屬于非智力因素的是()。
心理自我開始形成和發(fā)展的時(shí)期為()。
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。