A.上升
B.下降
C.先降后升
D.先升后降
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A.需要
B.動機
C.強化
D.誘因
A.在學生學習較容易的任務時,應盡量使學生緊張一些
B.在學生學習較復雜的任務時,應盡量創(chuàng)設輕松自由的課堂氣憤
C.在學生遇到困難或出現(xiàn)問題時,盡量心平氣和的慢慢引導
D.不論學生任務難易都應保持同樣的動機水平
A.高尚動機與低級動機
B.工作動機與提高動機
C.社會動機與個人動機
D.交往動機與榮譽動機
A.認知內(nèi)驅力
B.自我提高內(nèi)驅力
C.附屬內(nèi)驅力
D.生理性內(nèi)驅力
A.近景性內(nèi)部動機
B.近景性外部動機
C.遠景性內(nèi)部動機
D.遠景性外部動機
A.《比納一西蒙量表》
B.《斯坦福-比奈量表》
C.《韋克斯勒量表》
D.《比納一推孟量表》
A.認知內(nèi)驅力
B.自我提高內(nèi)驅力
C.附屬內(nèi)驅力
D.親和內(nèi)驅力
A.交往動機與榮譽動機
B.內(nèi)部動機與外部動機
C.高尚動機與低級動機
D.社會動機與個人動機
A.獲得好名次
B.獲得高分
C.獲得老師表揚
D.獲得解答
A.高尚動機
B.內(nèi)部動機
C.觀念動機
D.外部動機
最新試題
馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?()
根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是()。
有人把學業(yè)失敗的原因說成是運氣不好,這種歸因屬于()。
如果個體對成功或失敗作任務難度歸因,那么從歸因因素角度講,這種歸因屬于()。
馬斯洛認為,人具有七種基本需要,其中被稱為成長需要的是()。
在維納的三維度歸因模式中,任務難度屬于()。
影響自我效能感形成的最主要因素是()
某學生在英語測驗中取得了高分,他將成功歸因于運氣好,這種歸因具有的特性是()。
成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向,力求成功者的成就動機()。
學習動機的強化理論的提出者是()