單項選擇題教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。
A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
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1.單項選擇題在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。這是運用了（）。
A.正例
B.反例
C.提供變式
D.科學地進行比較
2.單項選擇題通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，即為（）
A.言語直觀
B.模象直觀
C.實物直觀
D.行為直觀
3.單項選擇題在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式是（）
A.感性概括
B.理性概括
C.辯證概括
D.形式概括
4.單項選擇題學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）
A.語義聯(lián)想
B.視覺想象
C.關(guān)鍵詞法
D.諧音聯(lián)想法
10.判斷題概括是理解科學知識的起點。（）
最新試題
假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學習”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟。
題型：單項選擇題
現(xiàn)在大多數(shù)心理學家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導致遺忘的最重要原因
題型：判斷題
多種感官參與學習能有效地增強記憶。
題型：判斷題
視覺聯(lián)想主要是通過運用聯(lián)想、假借意義來幫助人們對聯(lián)系的記憶。
題型：判斷題
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）
題型：單項選擇題
在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。
題型：單項選擇題
促進知識保持的方法有（）。
題型：多項選擇題
一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。
題型：判斷題
信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）
題型：單項選擇題
感覺記憶的主要編碼形式是（）。
題型：單項選擇題