A.行為契約
B.消退
C.行為代價(jià)
D.矯枉過正
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A.情感干預(yù)的技術(shù)
B.行為干預(yù)的技術(shù)
C.認(rèn)知干預(yù)的技術(shù)
D.人格干預(yù)的技術(shù)
A.韋氏智力測(cè)驗(yàn)量表
B.比奈量表
C.中國兒童發(fā)展量表
D.投射測(cè)驗(yàn)
A.在咨詢初期多采用封閉式問題
B.封閉式問題則適用在澄清問題、進(jìn)行診斷時(shí)運(yùn)用
C.會(huì)談初期咨詢員應(yīng)主動(dòng)提出涉及來訪者隱私的問題
D.最好連續(xù)適用封閉式問題
A.1-3次
B.3-5次
C.5-8次
D.8-10次
A.有助于來訪者更真實(shí)、自由地表露內(nèi)心活動(dòng)
B.不利于客觀測(cè)量
C.不夠靈活自然
D.受來訪者主觀影響較大
A.在初次會(huì)見前根據(jù)相關(guān)人員提供的情況評(píng)估
B.預(yù)約并進(jìn)行初次會(huì)談
C.對(duì)來訪者的心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估
D.在咨詢過程中和咨詢結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)估
A.同情
B.換位思考
C.憐憫
D.想法一致
A.以客觀情境為根據(jù)
B.征求來訪者意見
C.作出盡可能是最好的選擇
D.由咨詢師獨(dú)立確定方案
A.直接咨詢
B.個(gè)別咨詢
C.間接咨詢
D.團(tuán)體咨詢
A.小組咨詢也稱團(tuán)體咨詢
B.咨詢員是團(tuán)體帶領(lǐng)者
C.小組咨詢是一種支持性良好的互助式交流活動(dòng)
D.具有保密性強(qiáng)、咨詢具體深入等優(yōu)點(diǎn)
最新試題
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
在發(fā)展的低級(jí)階段,一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能(如感知、動(dòng)作、語言等)受環(huán)境的影響較大。