多項選擇題學校心理健康教育要貫徹主體性原則，必須做到（）

A.要以學生的實際狀況和需要出發(fā)，把心理健康教育的要求轉(zhuǎn)化為學生自身的需要
B.平等對待學生，創(chuàng)造條件，盡可能讓每個學生都有參與接受教育的機會
C.以平等、民主的態(tài)度來對待學生，維護學生的尊嚴
D.尊重學生的主動性、積極性，發(fā)揮學生的主體作用，不能替代學生解決一切事情


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.多項選擇題目前人們對學校心理健康教育的功能認識上的幾個誤區(qū)（）

A.科學化
B.德育化
C.醫(yī)學化
D.學科化

2.多項選擇題家長在家校協(xié)同開展心理健康教育中的心理傾向有（）

A.依賴心理
B.應(yīng)付心理
C.合作心理
D.目標心理

3.多項選擇題教師職業(yè)生涯發(fā)展的特點是（）

A.無生涯性和高獨立性
B.工作對象的強同質(zhì)性和高差異性
C.與工作對象的年齡差距呈增大趨勢
D.強示范性和時空相對無限性

4.多項選擇題從教育效應(yīng)的層面來考慮學校心理健康教育的目標（）

A.普及目標
B.基礎(chǔ)目標
C.基本目標
D.終極目標

5.多項選擇題學校生涯教育的階段（）

A.生涯認知階段
B.生涯探索階段
C.生涯定向階段
D.生涯準備階段
E.生涯安置階段

6.多項選擇題學校開展心理健康教育的意義有（）

A.符合時代發(fā)展的要求
B.有助于推動我國教育改革的進程
C.滿足學生成長、發(fā)展的需要
D.滿足家長的要求

7.多項選擇題從20世紀80年代始至今，我國的學校心理健康教育大致經(jīng)歷以下三個階段（）

A.調(diào)查呼吁階段
B.嘗試推行階段
C.嘗試起步階段
D.發(fā)展推進階段

8.多項選擇題傳統(tǒng)的健康觀經(jīng)歷了（）階段。

A.神賦說
B.失衡說
C.生物觀
D.心理觀

9.多項選擇題學校心理健康教育的認知目標有（）。

A.開發(fā)學生的智能
B.培養(yǎng)學生的學習興趣
C.使學生掌握學習策略
D.端正學生的學習態(tài)度
E.使學生改善學習品質(zhì)

10.多項選擇題學校心理咨詢與輔導主要有（）

A.直接咨詢與輔導
B.書面咨詢與輔導
C.集體咨詢與輔導
D.報欄咨詢與輔導