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A.社會生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.科學(xué)技術(shù)水平
C.社會政治經(jīng)濟制度的性質(zhì)
D.青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征
E.民族文化和教育傳統(tǒng)
A.單軌制
B.中間型學(xué)制
C.雙軌制
D.分支型學(xué)制
A.六三制
B.五四制
C.九年一貫制
D.多種形式并存
A.《終身教育引論》
B.《教育——財富蘊藏其中》
C.《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》
D.《全民終身學(xué)習(xí)》
A.6年
B.5年
C.8年
D.9年
A.社會教育制度
B.國民教育制度
C.學(xué)校教育制度
D.基礎(chǔ)教育制度
A.學(xué)校的產(chǎn)生
B.學(xué)制的建立
C.教育實體的出現(xiàn)
D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)
A.學(xué)校系統(tǒng)、學(xué)校教育制度
B.終身教育、學(xué)校教育制度
C.終身教育、學(xué)校系統(tǒng)
D.學(xué)校系統(tǒng)、形式化教育
最新試題
癸卯學(xué)制明顯反映了()的思想。
18、19世紀(jì),西歐社會一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產(chǎn)生了大量需求,另一方面,真正的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校又充斥著大量等級特權(quán)痕跡。在這一社會背景下產(chǎn)生的學(xué)制是()
我國學(xué)制體系構(gòu)成中不屬于基礎(chǔ)教育的是()
普及義務(wù)教育要求社會、學(xué)校和家庭予以保證,義務(wù)教育始于()。
1904年,《奏定學(xué)堂章程》中的()最先出現(xiàn)了“義務(wù)教育”一詞。
不屬于義務(wù)教育課程基本原則的是()
()標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上法制化軌道。
蘇聯(lián)學(xué)制的特點包括()。
關(guān)于學(xué)制,以下說法不正確的是()。
關(guān)于我國現(xiàn)行學(xué)制,以下表述錯誤的是()。