A.正式溝通
B.非正式溝通
C.雙向溝通
D.網(wǎng)上溝通
E.單向溝通
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A.正式溝通
B.單向溝通
C.雙向溝通
D.網(wǎng)上溝通
E.非正式溝通
A.計劃控制
B.標準控制
C.程序控制
D.成本控制
E.質(zhì)量控制
A.個人觀察
B.統(tǒng)計報告
C.口頭匯報
D.書面匯報
E.集體匯報
A.必要
B.適當
C.調(diào)查
D.預防
E.節(jié)約
A.準備階段
B.實施階段
C.控制階段
D.協(xié)調(diào)階段
E.總結(jié)階段
A.集體決策
B.經(jīng)驗決策
C.理性決策
D.個人決策
E.科學決策
A.系統(tǒng)需求分析
B.系統(tǒng)設(shè)計
C.系統(tǒng)實施
D.系統(tǒng)維護
E.系統(tǒng)評價
A.單機操作階段
B.數(shù)據(jù)處理階段
C.網(wǎng)絡(luò)運行階段
D.知識管理階段
E.信息交流階段
A.計劃安排工作
B.組織實施工作
C.協(xié)調(diào)控制工作
D.檢查總結(jié)工作
E.獎懲教育工作
A.參與政務(wù)
B.處理事務(wù)
C.搞好服務(wù)
D.進行決策
E.執(zhí)行公務(wù)
最新試題
領(lǐng)導行為四分圖理論中“結(jié)構(gòu)維度”是以（）為中心。
領(lǐng)導群體結(jié)構(gòu)科學化特性中的（）即根據(jù)班子成員的專業(yè)、年齡特點、智力優(yōu)勢、性格特征等，將其安排到最適合發(fā)揮特長的工作崗位。
領(lǐng)導風格連續(xù)統(tǒng)一體理論有（）種理論。
（）是一個組織或團體的領(lǐng)導核心。
19世紀末到20世紀初的“古典管理理論”階段，代表人物有（）。
領(lǐng)導班子中具有不同智能類型的領(lǐng)導成員之間的協(xié)調(diào)組合為（）。
領(lǐng)導班子中不同年齡段成員按比例的梯次組合為（）。
領(lǐng)導群體結(jié)構(gòu)科學化特性中的（）即依據(jù)人事相符的原則，根據(jù)工作性質(zhì)、任務(wù)、職責范圍，合理確定領(lǐng)導集體成員的職數(shù)。
（）是執(zhí)行人員及有關(guān)人員有目的地施加有說服力的影響，借助這種影響，把決策意圖灌輸?shù)剿麄兊囊庾R中去，促使和引導他們的行為向著領(lǐng)導者所希望的方向發(fā)展。
領(lǐng)導活動具有（），即領(lǐng)導活動和領(lǐng)導目標的關(guān)系是間接的。