A.LAN
B.VLAN
C.WLAN
D.XLAN
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A.調(diào)查測評
B.發(fā)展測評
C.訪談測評
D.作品測評
A.用具體的、可操作性的描述語言清楚地說明量規(guī)中的每一部分
B.不要讓學(xué)生參與設(shè)計量規(guī)
C.同一部分可以不出現(xiàn)在每個量規(guī)水平里
D.量規(guī)水平必須是等距離設(shè)置
A.幾何畫板
B.在線地圖
C.聽力訓(xùn)練軟件
D.辦公軟件
E.虛擬實驗室
A.問題
B.建議
C.指南
D.圖表
A.案例評析
B.情景模擬
C.游戲化課堂
D.角色扮演
A.1
B.2
C.3
D.4
A.使用wiki培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作技能
B.使用云筆記（如有道云筆記）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作技能
C.使用DIS實驗室培養(yǎng)學(xué)生的物理實驗思維與能力
D.使用Sketchup提高學(xué)生3D空間能力
A.引起關(guān)注
B.增加內(nèi)容
C.深化參與
D.明確相關(guān)
E.答疑解惑
A.將物理量轉(zhuǎn)化成電信號
B.將電信號傳遞到數(shù)據(jù)采集器裝置和計算機平臺
C.進行計算
D.進行圖像繪制
A.信息技術(shù)素養(yǎng)
B.計劃與準(zhǔn)備
C.組織與管理
D.評估與診斷
E.教師專業(yè)發(fā)展
最新試題
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
在整個學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
運用您已學(xué)過的有關(guān)量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程并促進元認(rèn)知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵自我學(xué)習(xí)的問題：（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）
下面哪些目標(biāo)能夠幫助評價重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能）選出所有適用的：（）。
在為一個學(xué)習(xí)單元或項目開發(fā)評價時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
21世紀(jì)評價實踐顯示：（）