A.課件類
B.平臺(tái)類
C.程序類
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課堂練習(xí)題和課后作業(yè)的布置是否合理
B.引入的動(dòng)畫是否能引起學(xué)生的注意
C.教學(xué)策略的選擇是否合適
D.教學(xué)方式是否多樣化
A.幾何畫板
B.Flash
C.GeoGebra
D.Z+Z超級(jí)畫板
A.在幻燈片中設(shè)置不同的背景顏色
B.在母板中刪除圖片
C.在幻燈片中進(jìn)入背景設(shè)置，并選中“忽略母板的背景圖形”
D.在幻燈片中刪除圖片
A.參觀博物館
B.實(shí)驗(yàn)
C.電影
D.數(shù)學(xué)公式
A.庫(kù)
B.移動(dòng)
C.縮放
D.窗口
A.幾何畫板
B.百內(nèi)加減法自測(cè)庫(kù)
C.教師用word制作的題庫(kù)
D.超市購(gòu)物虛擬程序?qū)W百內(nèi)加減法
A.教師根據(jù)課本內(nèi)容逐條進(jìn)行板書(shū)和講解串并聯(lián)電路的特點(diǎn)
B.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，根據(jù)前面所做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象由小組總結(jié)歸納并匯報(bào)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)
C.教師根據(jù)前面學(xué)生所做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，總結(jié)歸納出串并聯(lián)電路的特點(diǎn)
D.教師依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，利用多媒體課件演示串并聯(lián)電路的各種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，共同歸納出串并聯(lián)電路的特點(diǎn)
A.組織成員固定性
B.研修時(shí)間靈活性
C.研修資源豐富性
D.組織保證的完備性
A.國(guó)家政策支持
B.教師隊(duì)伍建設(shè)
C.校園硬件設(shè)施完備
D.國(guó)際先進(jìn)教育技術(shù)的引進(jìn)和開(kāi)發(fā)
A.自我評(píng)價(jià)
B.自我總結(jié)
C.自我測(cè)驗(yàn)
D.自我反思
最新試題
考慮使用哪些策略和規(guī)則來(lái)支持您課程中的自我評(píng)價(jià)。選擇以下適用的做法：（）
哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（）
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略目標(biāo)的是（）。
在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問(wèn)題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問(wèn)題屬于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題？（）
下面哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？（）
21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（）
下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀？（）
很多工具都能用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）