A.全面否定
B.全面肯定
C.批判對(duì)待
D.漠視不理

A.突出發(fā)展性
B.關(guān)注結(jié)果性
C.強(qiáng)調(diào)多元化

A.教師應(yīng)放手讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽
B.教師應(yīng)提供具體的資源
C.教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生具體的方法，明確要求、提供相關(guān)的網(wǎng)址
D.教師應(yīng)設(shè)計(jì)好相關(guān)專題內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生

A.1994年初由圣地亞哥州立大學(xué)的BernieDodge和TomMarch開(kāi)發(fā)
B.用時(shí)比較靈活
C.可以利用它培養(yǎng)學(xué)習(xí)的高級(jí)思維能力
D.是一種面向探究的活動(dòng)

A.在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中示范發(fā)音。
B.在外語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中，創(chuàng)建一本“語(yǔ)音”詞典。
C.創(chuàng)建學(xué)習(xí)過(guò)程中“如何進(jìn)行”的解說(shuō)。
D.在研究完一個(gè)學(xué)習(xí)主題之后，創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物以視頻的方式表達(dá)他們的觀點(diǎn)和信息。
E.以上皆是

A.提升教學(xué)實(shí)效
B.幫助學(xué)生更好地發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)技能
C.幫助學(xué)生更好地發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作技能
D.幫助學(xué)生更好地發(fā)展形體運(yùn)動(dòng)等技能

A.運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生通過(guò)人機(jī)互動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，基本可以取代師生的情感交流
B.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體只是一種教學(xué)手段，最終為教學(xué)服務(wù)，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式
C.運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠提供直觀形象的教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能夠增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性
D.不是所有學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都需要用多媒體手段演示，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，合理選用多媒體技術(shù)，使其與課堂教學(xué)有機(jī)整合

A.用于真實(shí)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)
B.用于探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
C.用于講解教學(xué)內(nèi)容
D.用于課后復(fù)習(xí)

A.圖像及樂(lè)譜處理（調(diào)節(jié)亮度、對(duì)比度、尺寸等）
B.音頻下載、格式轉(zhuǎn)換、剪輯拼接
C.會(huì)聲會(huì)影軟件的媒體導(dǎo)入
D.視頻剪接，轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，標(biāo)題字幕，滾動(dòng)字幕，視頻輸出等

A.在桌面上或開(kāi)始菜單中找到白板軟件的快捷方式，即可啟動(dòng)軟件
B.單擊白板上雙側(cè)快捷鍵中的任何一個(gè)，即可啟動(dòng)軟件
C.隨意提起筆架上任意一只筆或橡皮，即可啟動(dòng)軟件
D.用筆架上的教鞭或者手指在白板上劃一下，即可啟動(dòng)軟件