A.深遠(yuǎn)而短暫的
B.深遠(yuǎn)而持久的
C.偶爾且短暫的
D.暫時而短暫的
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A.陶行知
B.張雪門
C.陳鶴琴
D.張宗麟
A.創(chuàng)新是促進(jìn)社會安定的根本因素
B.創(chuàng)新推動社會制度的變革
C.實踐創(chuàng)新會推動制度不斷變化發(fā)展
D.創(chuàng)新是前進(jìn)性和曲折性的有機統(tǒng)一
A.學(xué)校人
B.社會人
C.家庭人
D.訓(xùn)練有素的人
A.學(xué)習(xí)能力提高比掌握知識更重要
B.學(xué)習(xí)不是階段性的,要樹立終身學(xué)習(xí)理念
C.學(xué)習(xí)知識重要,其他都不重要
D.在學(xué)習(xí)中要學(xué)會合作
A.樂觀
B.細(xì)膩
C.家人
D.堅持
A.主動意識
B.見風(fēng)使舵
C.獨特個性
D.服從意識
A.一份耕耘,一份收獲
B.踏實的人沒有修養(yǎng)
C.踏實就是碌碌無為
D.踏實就是消極怠慢
A.協(xié)作不強調(diào)犧牲
B.協(xié)作要求具有犧牲精神
C.協(xié)作不會增加凝聚力
D.協(xié)作掩蓋了個人成績
誠信有度,如何把握好這個度,我們應(yīng)該注意()
①慎重承諾
②理智面對“不誠信”
③非誠即詐
④誠信勝于能力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.1-3歲
B.2-4歲
C.3-6歲
D.7-8歲
最新試題
()不屬于家長委員會的職責(zé)。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少()個以上。
()不屬于社園共育活動“請進(jìn)來”的形式。
午睡中教師每()分鐘巡視幼兒是否有異常,隨時糾正幼兒的不良睡姿不良習(xí)慣。
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒()。
“對不起,小小,剛才不小心踩到你,待會讓你當(dāng)媽媽好嗎?”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了()的協(xié)商策略。
()是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動及達(dá)到的實際效果等方面進(jìn)行評價。
()歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期,這一年齡的幼兒對合作認(rèn)知有了迅速的發(fā)展。
室內(nèi)室外的自由游戲和自主活動時間每天不少于()小時。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是()。