A.樂觀
B.細(xì)膩
C.家人
D.堅持
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A.主動意識
B.見風(fēng)使舵
C.獨特個性
D.服從意識
A.一份耕耘,一份收獲
B.踏實的人沒有修養(yǎng)
C.踏實就是碌碌無為
D.踏實就是消極怠慢
A.協(xié)作不強調(diào)犧牲
B.協(xié)作要求具有犧牲精神
C.協(xié)作不會增加凝聚力
D.協(xié)作掩蓋了個人成績
誠信有度,如何把握好這個度,我們應(yīng)該注意()
①慎重承諾
②理智面對“不誠信”
③非誠即詐
④誠信勝于能力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.1-3歲
B.2-4歲
C.3-6歲
D.7-8歲
A.嬰兒
B.幼兒
C.嬰幼兒
D.兒童
A.明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要,以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。
B.全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,防止片面性。
C.在日常活動與教育教學(xué)過程中采用自然的方法評價。
D.用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒,便于進(jìn)行橫向比較。
A.教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。
B.教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
C.教育過程是否能為幼兒提供統(tǒng)一的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并符合其發(fā)展需要。
D.教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。
A.教師
B.管理者
C.幼兒
D.社區(qū)工作人員
A.教育目標(biāo)
B.教育評價
C.教育內(nèi)容
D.教育手段
最新試題
大班幼兒的合作水平處于()狀態(tài)。
教師要提前打好水,一般水溫約攝氏()度左右,可直接飲用。
“對不起,小小,剛才不小心踩到你,待會讓你當(dāng)媽媽好嗎?”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了()的協(xié)商策略。
()教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境,使每一個幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少()個以上。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是()。
()不屬于社園共育活動“請進(jìn)來”的形式。
幼兒常見的安全問題中,通常發(fā)生率最高的是()
()教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠為幼兒面對未來世界所提供的方法和手段的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。
午睡中教師每()分鐘巡視幼兒是否有異常,隨時糾正幼兒的不良睡姿不良習(xí)慣。