A.對學生的責任感
B.與工作壓力有關的信念
C.為人師表,不斷自我提高
D.與學生間的友好信賴關系
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A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.個體的好奇心、求知欲望越強的
B.個體活動的積極性越高的
C.個體的知識經驗越豐富的
D.個體視野越開闊的
A.影響學生對學習活動的選擇
B.影響學生對于學習內容的選擇和安排
C.影響學生的努力和對待學習困難的態(tài)度
D.影響學生的思維模式和情感反應模式
A.獨創(chuàng)性
B.敏捷性
C.流暢性
D.靈活性
E.先天性
A.社會性
B.主動性
C.情景性
D.目的性
E.人文性
A.前創(chuàng)造力
B.潛創(chuàng)造力
C.普通創(chuàng)造力
D.真創(chuàng)造力
A.準備
B.醞釀
C.思考
D.明朗
E.驗證
A.每天進行回顧
B.有意義地呈現(xiàn)新材料
C.有效地指導課堂作業(yè)
D.布置家庭作業(yè)
E.每周、每月都進行回顧
A.學校情境中學生與老師的心理活動規(guī)律的科學
B.學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學
C.學校情境中學與教的生理與心理活動規(guī)律的科學
D.學校情境中的行為活動規(guī)律的科學
A.斯金納
B.布魯納
C.華生
D.桑代克
最新試題
“我悲傷是因為我哭了”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
()是原始的,是人和動物(尤其是高級動物)所特有的。
情緒通過()的渠道達到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動作傳遞著交際信息。
()消費者做事目標明確,善于自我控制,一旦做出決定,不輕易改變。
()是在現(xiàn)實中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個體所特有的行為方式上。
態(tài)度形成的初級階段的表現(xiàn)是()。
適應障礙的表現(xiàn)不包括()
如果()太低,對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會怠慢消費者。
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()
如果()太低,會延誤服務時機,使客人受到冷落。