A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以加強(qiáng)注意
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以動(dòng)員個(gè)體立即對(duì)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備
C.適中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的再現(xiàn)效果最好
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以提高學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性
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A.對(duì)學(xué)生的責(zé)任感
B.與工作壓力有關(guān)的信念
C.為人師表，不斷自我提高
D.與學(xué)生間的友好信賴關(guān)系
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.個(gè)體的好奇心、求知欲望越強(qiáng)的
B.個(gè)體活動(dòng)的積極性越高的
C.個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富的
D.個(gè)體視野越開(kāi)闊的
A.影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇
B.影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和安排
C.影響學(xué)生的努力和對(duì)待學(xué)習(xí)困難的態(tài)度
D.影響學(xué)生的思維模式和情感反應(yīng)模式
A.獨(dú)創(chuàng)性
B.敏捷性
C.流暢性
D.靈活性
E.先天性
A.社會(huì)性
B.主動(dòng)性
C.情景性
D.目的性
E.人文性
A.前創(chuàng)造力
B.潛創(chuàng)造力
C.普通創(chuàng)造力
D.真創(chuàng)造力
A.準(zhǔn)備
B.醞釀
C.思考
D.明朗
E.驗(yàn)證
A.每天進(jìn)行回顧
B.有意義地呈現(xiàn)新材料
C.有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)
D.布置家庭作業(yè)
E.每周、每月都進(jìn)行回顧
A.學(xué)校情境中學(xué)生與老師的心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)
B.學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)
C.學(xué)校情境中學(xué)與教的生理與心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)
D.學(xué)校情境中的行為活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)
最新試題
關(guān)于認(rèn)知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
態(tài)度對(duì)一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用，表現(xiàn)在（）。
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是（）
人的情感是多種多樣的，是在人類歷史發(fā)展過(guò)程中形成的高級(jí)社會(huì)情感，是在社會(huì)的精神和物質(zhì)需要是否得到滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感。其中，高級(jí)社會(huì)情感一般分為（）。
言語(yǔ)表情通過(guò)言語(yǔ)的（）來(lái)表達(dá)情緒，它是一種最為直接而且有效的情緒表達(dá)方式。
“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見(jiàn)老虎，給人的情緒感受是不一樣的”，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
器官移植術(shù)后患者心理干預(yù)的主要方法有（）
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕?，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括（）