您可能感興趣的試卷
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A.發(fā)展兒童認知能力
B.倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.傳授人類文化遺產(chǎn)的共同要素
D.掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)
A.學(xué)校即社會
B.教育即生活
C.教育即生長
D.教育即經(jīng)驗的改造和重組
A.新托馬斯主義教育
B.永恒主義教育
C.改造主義教育
D.要素主義教育
A.強調(diào)教育與社會的聯(lián)系
B.倡導(dǎo)學(xué)科課程
C.重視兒童的主動性和地位
D.主張從“做中學(xué)”
最新試題
1983年，美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
20世紀80年代中期，日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）