填空題?中世紀行會教育的主要形式是（）。
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5.多項選擇題?結構主義教育的主要觀點包括（）
A.發(fā)展兒童認知能力
B.倡導發(fā)現學習
C.傳授人類文化遺產的共同要素
D.掌握學科基本結構
6.多項選擇題?杜威教育本質論的核心論點是（）
A.學校即社會
B.教育即生活
C.教育即生長
D.教育即經驗的改造和重組
7.多項選擇題?在現代歐美教育思潮中，下列哪些教育思潮對美國實用主義教育和進步教育持有否定和批判的態(tài)度？（）
A.新托馬斯主義教育
B.永恒主義教育
C.改造主義教育
D.要素主義教育
8.多項選擇題?在下列選項中，哪些屬于進步教育運動的核心教育價值觀？（）
A.強調教育與社會的聯系
B.倡導學科課程
C.重視兒童的主動性和地位
D.主張從“做中學”
9.多項選擇題德國教育家凱興斯泰納指出勞作學校的任務包括（）
A.職業(yè)陶冶的倫理化
B.團體的倫理化
C.基礎知識的準備
D.職業(yè)陶冶的準備
10.多項選擇題?20世紀60年代美國“學科結構運動”的理論基礎是（）
A.要素主義教育
B.進步教育
C.實用主義教育
D.結構主義教育
最新試題
蘇聯自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
題型：單項選擇題
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協定》和“德國統一以來的教育改革”之間的內在聯系是（）
題型：單項選擇題
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
題型：單項選擇題
指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯系，整個蘇聯的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng)，為無產階級專政服務，最終實現共產主義的教育家是（）
題型：單項選擇題
下列關于俄羅斯聯邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
題型：單項選擇題
20世紀50—60年代，日本出現了“應試教育”占統治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
題型：單項選擇題
蘇聯在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
題型：單項選擇題
1976年，在聯邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是（）
題型：單項選擇題
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。
題型：單項選擇題
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是（）
題型：單項選擇題