A、正課和課外
B、親師和樂友
C、學(xué)習(xí)和休息
D、考試和官職
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A、千篇一律和道德說教
B、因材施教和道德說教
C、因材施教和啟發(fā)誘導(dǎo)
D、千篇一律和啟發(fā)誘導(dǎo)
A、啟發(fā)誘導(dǎo)
B、強(qiáng)勢灌輸
C、道德說教
D、成績至上
A、墨子
B、荀子
C、孟子
D、孔子
A、道德
B、才干
C、仁愛
D、忠恕
A、教學(xué)相長
B、因材施教
C、有教無類
D、溫故知新
A、柏拉圖
B、蘇格拉底
C、阿奎那
D、孔子
A、專門教育
B、陶養(yǎng)德性
C、素質(zhì)教育
D、社會教育
A.言語
B.德行
C.政事
D.禮節(jié)
A、學(xué)習(xí)品德
B、學(xué)習(xí)知識
C、學(xué)會發(fā)展
D、學(xué)會共同生活
A、君主向暴君轉(zhuǎn)換需要一個過程
B、暴君掌握著武力,人民是個體的人
C、討伐暴君對財(cái)力、武力的破壞性非常大
D、以上都是
最新試題
素質(zhì)教育責(zé)任的內(nèi)在依據(jù)()。
現(xiàn)代教育過于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊(yùn),已成為一個十分突出的問題。
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)要遵循()。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
素質(zhì)教育活動課程的基本性質(zhì)與主要特點(diǎn)()。
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。
關(guān)于價值說法正確的是()。
素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求()。
素質(zhì)教育評價包括()。
素質(zhì)教育認(rèn)為,課堂教學(xué)對于參與者具有個體生命價值。