A.社會發(fā)展需求
B.個人的發(fā)展需求
C.一定的指導思想、原則、方法和程序
D.尤其是共產主義思想
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你可能感興趣的試題
A.以兒童為中心
B.以社會為中心
C.以學科體系為中心
D.致力于在學生發(fā)展、社會需求、學科發(fā)展之間建立動態(tài)平衡,促進學生素質發(fā)展
A.相應減少內容
B.相應降低難度
C.既要減少內容,降低難度,還要適度綜合,還給孩子一個整體的世界
D.主要把原來的內容進行綜合
A.傳授生活技能,即“學會做事”
B.傳遞社會文化,即“學會共同”生活
C.培養(yǎng)社會角色意識,即“學會做人”
D.使個體認同、遵守社會規(guī)范和社會共同價值觀
A.主體的能動性
B.主體的創(chuàng)造性
C.主體的自主性
D.高尚的品質
A.受教育權利和義務的平等
B.受教育機會平等
C.教育結果的相對平等
D.都能獲得義務教育
A.素質教育的“以人為本”的“人”,是指每個活生生的個人
B.素質教育的“以人為本”的“人”,是社會中的人
C.素質教育的“以人為本”理念中,主要培養(yǎng)人的高尚品質
D.素質教育的“以人為本”理念中,是全面發(fā)展的人
最新試題
素質教育課堂教學的地位與作用,應表現(xiàn)在以下哪些方面?()
素質教育責任的內在依據(jù)()。
現(xiàn)代教育過于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊,已成為一個十分突出的問題。
素質教育社會環(huán)境的評價()。
素質教育評價是素質教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。
素質教育對課堂教學的要求()。
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開發(fā)要()。
關于價值說法正確的是()。
素質教育目標設計要遵循()。
素質教育評價,就是依據(jù)素質教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質教育及其成果的價值作出合理判斷。