A.言語(yǔ)
B.德行
C.政事
D.禮節(jié)
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A、學(xué)習(xí)品德
B、學(xué)習(xí)知識(shí)
C、學(xué)會(huì)發(fā)展
D、學(xué)會(huì)共同生活
A、君主向暴君轉(zhuǎn)換需要一個(gè)過程
B、暴君掌握著武力,人民是個(gè)體的人
C、討伐暴君對(duì)財(cái)力、武力的破壞性非常大
D、以上都是
A、亞里士多德
B、蘇格拉底
C、柏拉圖
D、康德
A、法律至上
B、主權(quán)在民
C、依法治國(guó)
D、以法治國(guó)
A、美德
B、真理
C、才華
D、人性
A、以血緣來(lái)傳承
B、享有共同特殊利益的集團(tuán)實(shí)行壟斷性傳承
C、擁有公民權(quán)的全體國(guó)民來(lái)參加國(guó)家的管理
D、君權(quán)神授
A、自私
B、人的獸性
C、專制
D、利益
A、生存欲
B、情欲
C、支配欲
D、貪物欲
A、具體的善觀念
B、善
C、平等
D、正當(dāng)
A、鼓勵(lì)人自殺的信仰
B、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的宗教團(tuán)體不服兵役
C、不傷害其他人的生活方式
D、在不違背民眾基本福祉的條件下政黨意見的對(duì)立
最新試題
素質(zhì)教育中,校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理應(yīng)()。
素質(zhì)教育責(zé)任是指()。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
平等、民主師生關(guān)系,對(duì)于素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)的意義()。
素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。
著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開發(fā)要()。
教材在素質(zhì)教育中的作用()。
“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)的主要目的在于()。
素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù),主要是()。
評(píng)價(jià)主體的主觀性體現(xiàn)在()。