A.初創(chuàng)時期
B.發(fā)展時期
C.成熟時期
D.完善時期
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你可能感興趣的試題
A.華生—行為主義
B.苛勒—機能主義
C.羅杰斯—人本主義
D.弗洛伊德—精神分析學(xué)
A.教學(xué)過程之前
B.教學(xué)過程之中
C.教學(xué)過程之后
D.始終貫穿
A.個性傾向性
B.個性心理特征
C.心理狀態(tài)
D.情緒過程
A.構(gòu)造心理學(xué)
B.精神分析學(xué)
C.積極心理學(xué)
D.認知心理學(xué)
A.教育心理學(xué)誕生的時間是1903年
B.教育心理學(xué)誕生的時間是1914年
C.心理學(xué)誕生的時間為1879年
D.我國出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是房東岳翻譯的《教育實用心理學(xué)》
A.對心理現(xiàn)象進行科學(xué)研究的第一步是描述心理事實
B.對心理現(xiàn)象進行科學(xué)研究的第一步是描述心理規(guī)律
C.對心理現(xiàn)象進行科學(xué)研究的第一步是研究心理規(guī)律
D.對心理現(xiàn)象進行科學(xué)研究的第一步是反映心理活動
A.主動性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社會文化研究
A.9
B.10
C.11
D.12
A.學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、總結(jié)過程
B.卡普杰列夫被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”
C.20世紀60年代初,布魯納發(fā)起課程改革運動
D.20世紀40年代,程序教學(xué)和教學(xué)機器興起
A.20世紀二三十年代之后,心理學(xué)進入派別林立時期
B.積極心理學(xué)形成于20世紀末
C.馮特在德國慕尼黑大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室
D.華生被譽為“實驗心理學(xué)之父”
最新試題
教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
學(xué)生學(xué)習(xí)知識和認知技能的最終目的在于應(yīng)用。
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計理論強調(diào)教學(xué)設(shè)計應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
對教學(xué)設(shè)計影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認知學(xué)習(xí)理論。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標的確定是緊密聯(lián)系的。
教師要提高課堂問題的層次,并不是不顧教學(xué)目標和學(xué)生的實際水平一味增加問題的難度。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。