A.表征學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.派生學(xué)習(xí)
A.艾賓浩斯
B.桑代克
C.斯金納
D.苛勒
A.根據(jù)被試的測驗總分是否達到某一標(biāo)準(zhǔn)把被試分成兩組:達標(biāo)組和未達標(biāo)組,然后分別計算兩組被試在某一項目上的通過率,二者之差即為該項目的區(qū)分度
B.對同一組被試在教學(xué)前后各測一次,分別計算各項目在前后測的通過率,二者之差即項目的區(qū)分度
C.先根據(jù)被試的測驗總分是否達到某一標(biāo)準(zhǔn)把被試分成兩組:達標(biāo)組和未達標(biāo)組,然后分別計算兩組被試在某一項目上的通過率,二者之比即為該項目的區(qū)分度
D.對同一組被試在教學(xué)前后各測一次,分別計算各項目在前后測的通過率,二者之比即項目的區(qū)分度
E.選擇兩組被試,一組接受過同測驗有關(guān)學(xué)科的教學(xué),另一組沒有接受過此類教學(xué)。兩組施測同一測驗。然后分別計算兩組被試在某一項目上的通過率,二者之差即為該項目的區(qū)分度。
A.完形記分
B.推理方法
C.輪廓分析
D.多重劃分
A.測驗自身
B.施測過程
C.測驗對象
D.施測人員
A.描述性測驗
B.形成性測驗
C.診斷性測驗
D.預(yù)示性測驗
A.二列相關(guān)
B.積差相關(guān)
C.點二列相關(guān)
D.z相關(guān)
A.構(gòu)造性測驗
B.典型作為測驗
C.速度測驗
D.投射性測驗
A.聯(lián)想法
B.構(gòu)造法
C.完成法
D.表露法
A.腦功能失常
B.生物化學(xué)失調(diào)
C.遺傳因素
D.環(huán)境因素
最新試題
如果服務(wù)員過于(),會使消費者對服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動。
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是()
()是指服務(wù)人員對服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
態(tài)度形成的初級階段的表現(xiàn)是()。
“我悲傷是因為我哭了”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括()
器官移植術(shù)后患者心理干預(yù)的主要方法有()
如果()太低,對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會怠慢消費者。
()是激勵人們行為的動力因素。