單項(xiàng)選擇題“通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的精神?！边@樣陳述的目標(biāo)，其學(xué)習(xí)結(jié)果類型應(yīng)屬于（）領(lǐng)域目標(biāo)。

A.知識(shí)
B.技能
C.過(guò)程與方法
D.情感


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1.單項(xiàng)選擇題科學(xué)取向教學(xué)論出現(xiàn)于（）。

A.20世紀(jì)初
B.二次世界大戰(zhàn)期間
C.20世紀(jì)末
D.20世紀(jì)60年代

2.單項(xiàng)選擇題外控者傾向于將自己的失敗歸因于（）。

A.運(yùn)氣
B.努力
C.能力
D.勤奮

3.單項(xiàng)選擇題下列有利于孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的父母教育方式是（）。

A.孩子做作業(yè)時(shí)，父母陪在旁邊督促
B.孩子有了不會(huì)的題目，家長(zhǎng)第一時(shí)間給予解答
C.面對(duì)孩子的提問(wèn)，盡量引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)答案
D.在孩子專心做功課的時(shí)候，時(shí)不時(shí)去看看孩子，為了給孩子補(bǔ)充腦力，還常常端些營(yíng)養(yǎng)品給孩子吃
E.孩子做完了作業(yè)，家長(zhǎng)幫著驗(yàn)算、檢查

4.單項(xiàng)選擇題“六步三段兩分支教學(xué)過(guò)程模型”適合解釋的學(xué)習(xí)類型是（）。

A.言語(yǔ)信息
B.智慧技能
C.動(dòng)作技能
D.言語(yǔ)信息與智慧技能

5.單項(xiàng)選擇題內(nèi)控者傾向于將自己的失敗歸因于（）。

A.能力不足
B.材料太難
C.運(yùn)氣太差
D.教師太差

6.單項(xiàng)選擇題下列不適合描述態(tài)度目標(biāo)的行動(dòng)動(dòng)詞是（）。

A.認(rèn)可
B.討厭
C.尊重
D.朗誦

7.單項(xiàng)選擇題運(yùn)用準(zhǔn)備性原則進(jìn)行教學(xué)意味著（）。

A.了解學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備
B.了解學(xué)習(xí)的認(rèn)知發(fā)展準(zhǔn)備
C.根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)教學(xué)
D.以上都對(duì)

8.單項(xiàng)選擇題科學(xué)取向教學(xué)論把學(xué)習(xí)目標(biāo)界定為（）。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過(guò)程
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和價(jià)值觀
D.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值三個(gè)維度

9.單項(xiàng)選擇題維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（）。

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容
B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平
C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)
D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)

10.單項(xiàng)選擇題“通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的精神?！边@樣陳述的目標(biāo)是（）。

A.行為目標(biāo)
B.認(rèn)知行動(dòng)結(jié)合目標(biāo)
C.含糊的目標(biāo)
D.情感與行為結(jié)合的目標(biāo)