A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容
B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平
C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)
D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)

A.行為目標(biāo)
B.認(rèn)知行動結(jié)合目標(biāo)
C.含糊的目標(biāo)
D.情感與行為結(jié)合的目標(biāo)

A.錯誤少
B.反思速度慢
C.深思熟慮
D.權(quán)衡多種解決方案

A.仁慈專斷型
B.放任自流型
C.民主型
D.強(qiáng)硬專斷型

A.碰到不如意的時候，常常自嘲
B.常常反省自己的反應(yīng)：為什么某些事情會令自己緊張、沮喪、憤怒
C.當(dāng)學(xué)生與自己作對時，總是充分了解情況后再下結(jié)論
D.常常把注意力集中在自己的情緒上

A.學(xué)習(xí)方法
B.學(xué)習(xí)動機(jī)
C.學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.動機(jī)與方法的結(jié)合

A.驅(qū)力說
B.強(qiáng)化說
C.觀念沖突論
D.高層次需要說

A.積極的
B.消極的
C.對抗的
D.不能確定

A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.生成技術(shù)

A.思維的深刻性
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)中題型圖式的貯存與激活
C.深刻的洞察力
D.思維的靈活性