單項(xiàng)選擇題“六步三段兩分支教學(xué)過程模型”適合解釋的學(xué)習(xí)類型是（）。

A.言語信息
B.智慧技能
C.動(dòng)作技能
D.言語信息與智慧技能


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1.單項(xiàng)選擇題內(nèi)控者傾向于將自己的失敗歸因于（）。

A.能力不足
B.材料太難
C.運(yùn)氣太差
D.教師太差

2.單項(xiàng)選擇題下列不適合描述態(tài)度目標(biāo)的行動(dòng)動(dòng)詞是（）。

A.認(rèn)可
B.討厭
C.尊重
D.朗誦

3.單項(xiàng)選擇題運(yùn)用準(zhǔn)備性原則進(jìn)行教學(xué)意味著（）。

A.了解學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備
B.了解學(xué)習(xí)的認(rèn)知發(fā)展準(zhǔn)備
C.根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)教學(xué)
D.以上都對(duì)

4.單項(xiàng)選擇題科學(xué)取向教學(xué)論把學(xué)習(xí)目標(biāo)界定為（）。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和價(jià)值觀
D.知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值三個(gè)維度

5.單項(xiàng)選擇題維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（）。

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容
B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平
C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)
D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)

6.單項(xiàng)選擇題“通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民的精神?！边@樣陳述的目標(biāo)是（）。

A.行為目標(biāo)
B.認(rèn)知行動(dòng)結(jié)合目標(biāo)
C.含糊的目標(biāo)
D.情感與行為結(jié)合的目標(biāo)

7.單項(xiàng)選擇題不屬于沉思型學(xué)習(xí)者的特征是（）。

A.錯(cuò)誤少
B.反思速度慢
C.深思熟慮
D.權(quán)衡多種解決方案

9.單項(xiàng)選擇題下面（）個(gè)教師不善于處理應(yīng)激。

A.碰到不如意的時(shí)候，常常自嘲
B.常常反省自己的反應(yīng)：為什么某些事情會(huì)令自己緊張、沮喪、憤怒
C.當(dāng)學(xué)生與自己作對(duì)時(shí)，總是充分了解情況后再下結(jié)論
D.常常把注意力集中在自己的情緒上

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