多項選擇題以下體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有（）。

A.記憶是從機械記憶到意義記憶發(fā)展
B.身體的發(fā)展是從中心向邊緣發(fā)展
C.不陵節(jié)而施
D.人的生理成熟一般是神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后


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1.多項選擇題以下屬于內發(fā)論代表人物的有（）

A.董仲舒
B.威爾遜
C.格賽爾
D.洛克

3.單項選擇題格塞爾所做的孿生兒的爬梯比較實驗說明了（）

A.遺傳素質是人的身心發(fā)展的生理前提
B.遺傳素質的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段
C.遺傳素質是造成人的發(fā)展的個別差異的原因之一
D.遺傳素質可以隨著環(huán)境和人類實踐活動的改變而改變

4.單項選擇題印染工可以比一般的人具有較強的顏色鑒別能力，這充分反映了遺傳素質在人的發(fā)展中的作用，這一作用是（）。

A.遺傳素質具有可塑性
B.遺傳素質是造成人的發(fā)展的個別差異的原因之一
C.遺傳素質的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段
D.遺傳素質是人的身心發(fā)展的生理前提

5.單項選擇題以下關于外鑠論的表述錯誤的是（）。

A.巴甫洛夫的理論與外鑠論相符合
B.愛爾維修的教育萬能論體現(xiàn)了外鑠論
C.強調能動性對個體發(fā)展的影響
D.在教育上強調對兒童的矯正

6.單項選擇題“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。這句話體現(xiàn)了（）。

A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.人的主觀能動性的作用
D.學校教育的作用

8.單項選擇題“劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”說明人對環(huán)境的影響具有（）。

A.可塑性
B.可變性
C.適應性
D.主觀能動性

9.單項選擇題以下不屬于內發(fā)論的是（）。

A.行為主義學習理論
B.人性本善
C.成熟機制
D.人的心中自有浩然之氣

10.單項選擇題按照馬克思主義的觀點，個體心理發(fā)展的直接動因是（）

A.人的身心發(fā)展的內部矛盾運動
B.主體性的發(fā)揮
C.活動與交往
D.人與環(huán)境的交互作用