A.不表現(xiàn)在生理方面
B.不表現(xiàn)在心理方面
C.表現(xiàn)在生理方面
D.表現(xiàn)在心理方面
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A.三班制
B.單班制
C.四班制
D.多班制
E.輪班制
A.社會(huì)一級(jí)
B.工廠一級(jí)
C.車間一級(jí)
D.現(xiàn)場(chǎng)教育
E.日常教育
A.自動(dòng)化
B.專業(yè)化
C.機(jī)械化
D.操作簡(jiǎn)易化
A.保險(xiǎn)裝置
B.防護(hù)裝置
C.訊號(hào)裝置
D.安全標(biāo)志
E.公告欄
A.勞動(dòng)安全
B.勞動(dòng)衛(wèi)生
C.勞動(dòng)安排
D.勞動(dòng)時(shí)間
A.對(duì)噪聲源的控制
B.對(duì)工人的控制
C.控制噪聲傳播
D.個(gè)人防護(hù)
E.不必控制
A.保證安全生產(chǎn)，力爭(zhēng)減少或消滅工傷事故
B.完善勞動(dòng)組織，合理安排工作時(shí)間和休息時(shí)間
C.實(shí)行女工特殊保護(hù)
D.做好人員安排工作
A.安全
B.心情
C.能力
D.健康
A.改善勞動(dòng)條件
B.改善生活條件
C.預(yù)防工傷事故
D.預(yù)防職業(yè)病
E.實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合和女工保護(hù)
A.對(duì)職工進(jìn)行定期健康檢查
B.可以等到員工病發(fā)后再采取措施
C.為員工建立個(gè)人健康檔案
D.無(wú)須為員工建立個(gè)人健康檔案
最新試題
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
在崗位說(shuō)明書中，說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
通過(guò)崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
崗位說(shuō)明書中刻畫工作內(nèi)容、說(shuō)明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）