A.強(qiáng)制性
B.福利性
C.適度性
D.保障性
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A.國(guó)家
B.企業(yè)
C.個(gè)人
D.單位和職工
A.單位
B.個(gè)人
C.國(guó)家
D.單位和個(gè)人共同承擔(dān)
A.5個(gè)
B.4個(gè)
C.3個(gè)
D.2個(gè)
A.不表現(xiàn)在生理方面
B.不表現(xiàn)在心理方面
C.表現(xiàn)在生理方面
D.表現(xiàn)在心理方面
A.三班制
B.單班制
C.四班制
D.多班制
E.輪班制
A.社會(huì)一級(jí)
B.工廠(chǎng)一級(jí)
C.車(chē)間一級(jí)
D.現(xiàn)場(chǎng)教育
E.日常教育
A.自動(dòng)化
B.專(zhuān)業(yè)化
C.機(jī)械化
D.操作簡(jiǎn)易化
A.保險(xiǎn)裝置
B.防護(hù)裝置
C.訊號(hào)裝置
D.安全標(biāo)志
E.公告欄
A.勞動(dòng)安全
B.勞動(dòng)衛(wèi)生
C.勞動(dòng)安排
D.勞動(dòng)時(shí)間
A.對(duì)噪聲源的控制
B.對(duì)工人的控制
C.控制噪聲傳播
D.個(gè)人防護(hù)
E.不必控制
最新試題
在崗位說(shuō)明書(shū)中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說(shuō)明,屬于()
收集專(zhuān)家對(duì)某一問(wèn)題的有關(guān)意見(jiàn)并加以整理分析的方法是()
通過(guò)崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開(kāi)展()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境,讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色,在扮演過(guò)程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例,首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱(chēng)之為()
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察,針對(duì)的是崗位的()
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是()
在崗位評(píng)價(jià)要素中,崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是()
工作分析中,關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個(gè)人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求,即是確定任職()