A.領(lǐng)導(dǎo)
B.溝通
C.人員調(diào)動(dòng)
D.績(jī)效評(píng)估與激勵(lì)
E.員工培訓(xùn)
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A.泛家族主義
B.個(gè)人導(dǎo)向
C.集體導(dǎo)向
D.面子和和諧
E.人情與關(guān)系取向
A.重視教育
B.引進(jìn)外國(guó)人才
C.員工流動(dòng)率低
D.勞動(dòng)供給方與需求方通常通過中介完成
A.市場(chǎng)調(diào)節(jié)
B.制度化
C.等級(jí)化
D.終身就業(yè)制
A.全球化
B.文化多元化
C.勞動(dòng)力多元化
D.權(quán)變管理
E.經(jīng)濟(jì)全球化
A.職業(yè)轉(zhuǎn)移
B.高收入
C.管理程序簡(jiǎn)單化
D.產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化
A.戴明
B.馬洛斯
C.羅伯特
D.沃其
最新試題
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作,從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì),提高人事匹配的程度()
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是()
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察,針對(duì)的是崗位的()
人事匹配計(jì)劃中,最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配,另一個(gè)是()
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境,讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
在崗位評(píng)價(jià)要素中,崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于()
通過崗位評(píng)價(jià),可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值,從而決定()