A.法學(xué)科
B.理學(xué)課
C.醫(yī)學(xué)科
D.工學(xué)科
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A.視教育為國家的事業(yè)
B.教育目的為培養(yǎng)軍人
C.不重視女子教育
D.具備系統(tǒng)化的學(xué)校教育體系
A.終身教育
B.結(jié)構(gòu)主義教育
C.新托馬斯主義教育
D.永恒主義教育
A.課程改造
B.學(xué)校改造
C.教師改造
D.社會改造
A.結(jié)構(gòu)主義教育
B.改造主義教育
C.永恒主義教育
D.要素主義教育
A.要素主義教育
B.終身教育
C.永恒主義教育
D.新托馬斯主義教育
A.自由教育思潮
B.公民教育
C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
D.蒙臺梭利幼兒教育思想
A.進(jìn)步教育
B.結(jié)構(gòu)主義教育
C.新托馬斯主義教育
D.要素主義教育
A.《教育過程》
B.《今日美國中學(xué)》
C.《終身教育引論》
D.《民主主義與教育》
A.教學(xué)方法改革
B.學(xué)業(yè)評價改革
C.教學(xué)組織形式改革
D.課程改革
A.新學(xué)制
B.大學(xué)區(qū)
C.帝國大學(xué)
D.國立中學(xué)
最新試題
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
20世紀(jì)50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng),下列描述正確的一項(xiàng)是()
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是()
“正式把確立全國性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù),要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國的()
下列選項(xiàng)中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是()
20世紀(jì)80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()