A.描述
B.解釋
C.預(yù)測(cè)
D.控制
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你可能感興趣的試題
A.研究對(duì)象的年齡跨度大
B.年齡是一個(gè)特殊的自變量
C.具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的功能
D.個(gè)體發(fā)展的過(guò)程性和動(dòng)態(tài)性
A.埃里克森
B.弗洛伊德
C.皮亞杰
D.班杜拉
A.人的行為由內(nèi)外在因素相互作用決定
B.基本上屬于認(rèn)知學(xué)派
C.環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)和行為會(huì)相互作用
D.偏重研究人的行為
A.弗洛伊德
B.華生
C.馮特
D.維果斯基
A.超我
B.本我
C.力比多
D.自我
A.同化作用
B.內(nèi)化作用
C.自居作用
D.平衡過(guò)程
A.同化
B.順應(yīng)
C.失衡
D.平衡
A.同化
B.順應(yīng)
C.失衡
D.平衡
A.華生
B.斯金納
C.皮亞杰
D.維果茨基
A.懲罰一個(gè)孩子讓另一個(gè)孩子看著
B.孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了
C.當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)拿走他最愛(ài)的玩具
D.孩子表現(xiàn)不好就餓他一會(huì)兒
最新試題
巴爾特斯等提出的雙重過(guò)程模型認(rèn)為，認(rèn)知機(jī)械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形，（）為從升至降的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
中年人的智力發(fā)展模式是（）繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，實(shí)用智力不斷增長(zhǎng)。
下列關(guān)于小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表述錯(cuò)誤的是（）。
初中生推理運(yùn)用水平的發(fā)展順序是（）。
自我意識(shí)的發(fā)展和（）的確立是成年早期的重要的發(fā)展任務(wù)。
愛(ài)情三元理論中能促進(jìn)親近、歸屬、結(jié)合等體驗(yàn)的情感成分是（）。
心理學(xué)家認(rèn)為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
成年晚期最早開始衰退的感覺(jué)是（）。
一般認(rèn)為，小學(xué)兒童由具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)（）年級(jí)。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過(guò)渡到辯證思維，主要特點(diǎn)是思維逐步（）。